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高拍儀輕松教與學

作者: 發布時間:2017-12-07 瀏覽量:910

隨著各種多媒體教學設備的進一步普及,從事一線教學的老師越來越喜歡現代化的教學手段了。然而,教學中用得較多的還是計算機,高拍儀的使用往往被忽視。其實,若能用好高拍儀,不但能省時、省事,而且能使多媒體教學如虎添翼。

1、充分利用實物投影功能

一張圖片,不用掃描,直接投影,就能得到理想的教學效果。另外,直接投影實驗的示范操作、實驗過程、結果等,特別是玻璃容器的投影效果尤佳。比如,生物課觀察洋蔥表皮細胞,從撕洋蔥表皮到制作臨時裝片的一系列過程均可在高拍儀下進行示范操作,坐在后面的學生也能清晰地看到;化學課的溶液反應現象只要往高拍儀下一放,學生自己觀察,一目了然;還有物理的演示實驗……這些演示過程均具有直觀性的特點,用其他方式都不如通過視頻展臺觀察的效果好、給學生的印象深。

2、在高拍儀上直接板書、批注

由于許多學校剛裝上這些設備,學生還未習慣計算機、投影機等新的教學手段,喜歡老師講一點寫一點;特別是數學、物理例題,用高拍儀投影講解例題非常方便好用。筆者做過這么一個實驗:同一例題,用粉筆板書、計算機逐步顯示、高拍儀+電腦+投影邊講邊批注,以上三種手段比較,***后一種的效果比較好。因為粉筆板書后面同學看不清;計算機顯示像放電影,學生思維跟不上。第三種方法實際效果******。因此,考慮到師生的實際情況,高拍儀通過電腦進行批注,可配合講解數學、物理等注重思維過程的學科例題是一種不錯的教學方式。

3、講評課堂練習

現在的教學越來越注重交互性,甚至練習的方式也不能太死板。平時人手一本的練習冊做完之后,可將某個學生的作業放在高拍儀下,老師針對該學生的解題過程逐步批改講評,教學的實效性更強。

4. 備課

傳統的教學模式,是老師手寫的備課本,上課時,老師帶著備課本一一用粉筆板書講解,這樣的教學模式不但枯燥乏味,而卻學生的接受能力也不高,已經不適應現在的多媒體教學了。老師可以通過高拍儀,把需要講解的教案、例題 、收集的圖片拍攝好,做成電子課件,

上課時,還可以現場講解批注。這樣可省時、省力,學生的積極性強,教學質量也得到提高。

高拍儀已經廣泛應用于教學領域,文檔、照片、證件、票據、試卷、書籍、雜志均可被高拍儀快速轉為數字化高清影像,而其卓越的實物拍攝功能亦可搭配投影機實現實物展示,令課堂教更生動。

5、擴充了教師上課的手段

高拍儀配合多媒體輔助教學應用于課堂教學,可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體,圖像清晰,動態感強,信息量大,能******限度地調動,激發學生的學習積極性和主動性,實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。

6、優化教學情境,突破難點、突出重點

7、變枯燥為有趣,精彩課堂,生動實物演示,激發了學生的學習興趣,加深學生學習的印象

高拍儀的功能特點:

高拍儀助力教育教學,徹底打破教室、教師、校園的界限,實現局域、城域無界限。校校互通、班班互聯、資源共享,這將進一步推動我國教育信息化向縱深發展,激發教師的實踐激情和學習需求,探索各學科與信息技術深層次整合的模式與方法,提升信息化教學的實踐性,***終全面提升基礎教育教學質量。

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